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引 言
◆他连续两次因残疾不被大学录取，是母校给了绝望中的他希望！ ◆当年教他的老师带他入行，一如当年学生时代旧模样； ◆他说，要把对母校的感激化作对学生的爱。
▲林荫大道下的石凳石桌，是他和学生们常常“坐而论道”的地方
暑期宁静的校园，林荫道光滑的青石凳，这里是他平时和学生们沟通讲题的“据点”。
“没江安中学全体教育工作者的帮助，就没今天的数学老师魏小川。”在夏日阳光透过校园百年老树，映出斑驳，这位文雅的中年男子端坐着，将自己的经历娓娓道来。七岁，因车祸失去的一条手臂；高考两年，在达到分数线的情况下因残疾不被录取；绝望中，江安中学校长把他从乡下找回来；第三年复读，考取南充师范大学；毕业回校教书，又是当年的老师热情接纳他，带他入行，直到他成为能带三个高中班数学的教育骨干……
“教诲如春风，师恩似海深。”魏小川说，因为如此，如今的他有个念头很强烈——和当年老师一样，不能放弃任何学生，才对得起这所校园。
一只手 带三个班
▲魏小川身手敏捷，轻车熟路地绘出一个常用的几何图案
只听得“唰唰唰”的粉笔声，魏老师身手敏捷，转眼就完成一个几何图案。
当数学老师，板书会比较多一些，大黑板一堂课要写满两三次。魏小川对自己还是有些不满意，“大概身体残疾者都会有这样的心理？希望做到比正常人强。我上课速度会慢一点，其他老师五分钟画好，我大概就得六分钟。”
改作业比较拿手，毕竟当年基础扎实，和其它老师没啥不同。
最近两年，学校教师力量有些不足，魏小川要教三个高三班的数学，还是比较辛苦。“我觉得我老得快，今年43岁，精力大不如从前，晚自习上到9点半，就觉得“脑子有点转不动”，就给学生娃儿们说，“这个题我拿回去研究下，我明天解答。”
备课最痛苦，如今电脑普及，魏小川单手打五笔，每分钟打20多字，一个字一个字敲成。
他记得学生时代，当年的校长陈位齐、曾经的副校长程学琴，专门跟学校老师们打招呼，一定要照顾好这个特殊学生；他记得回到学校教书，罗勇老师、廖有才老师……，他们担心学生对独臂的他有看法，专门去跟学生讲他的故事，把他说得那么优秀。
教务处副主任曹佳奇告诉记者，“魏小川从不批评学生。”
“看到我的学生，就想起当年的我在这里读书的模样。”在魏小川看来，认真细致对待每一个学生，就是江安中学的传统，“我要继承这个传统，我特别希望学校越来越好，学生们越来越好。”
正是这样的念头支撑，他在这所师资力量一直处于中上游的百年老校站稳脚跟，成为一位受人尊敬的老师。
“曾经，差一点点就绝望了”
“在扩招还未开始的1994年，高考成绩达到544分算是什么水平？”1994年，当魏小川得知考了544分的自己仍然不被任何一所大学录取时，整个人都懵了。
1993年，魏小川第一次参加高考，考了400多分，原本也达到部分委培、自费的大学录取线，却没有任何一所大学愿意录取这个缺少一条手臂的年轻人，“那时候我想，也许是我成绩还不够好，如果我成绩再好一点，说不定大学就认可我了。”
1994年，魏小川考了544分，超过本科分数线，满以为这次“稳当了”，可日子一天一天过去，仍然没有大学愿意录取他。
“当时其实已经绝望了，寒窗苦读那么多年，发现这条路竟然走不通。”魏小川说，由于缺少一条手臂，他甚至难以做农活，返回乡下父母家中后整日无所事事。
江安中学的教育者们没有忘记他。当年，是江安中学原党委书记李心莲来到魏小川留耕镇的老家，做魏小川一家人的思想工作，“我们会尽全力帮你找愿意录取你的学校，只要你考起了，一定要让你走！”
在学校的帮助下，1995年，魏小川以优异的成绩考取南充师范大学。
“长大后，我就成了你”
▲三尺讲台上的独臂教师
魏小川对江安中学有太多的好感，这甚至影响到他就业选择。
学生时代，体育课打篮球，独臂的魏小川很难抢到球，同学们就把球传给他，让他投；有魏小川在时，大家还喜欢扳手劲，因为魏小川只有一只手，经常用，力气比较大。 高一时，刚从留耕镇初中考到江安中学的魏小川英语成绩特别差，假期里头，一位叫黄永贵的老师就专门给他们这样的住校生补英语，当时自己贪玩，听完课也不复习，和同学们跑到县城茶馆看热播剧《天龙八部》，结果被黄老师一家一家找过来抓住了，当晚他们在教学楼的屋檐下站了一排，听黄老师教诲。
他至今还对那个雨夜的细节历历在目，“我就是那次之后真正‘开悟’的，就是那种突然发现自己真的应该学习了，真的必须努力了的感觉。”那天之后，魏小川认真学英语，后来成绩还不错，现在他还经常和学生吹牛聊天，“你英语差有我差么？我当年高一英语只考了5分，我都能跟上进度，你们一定可以。”
1999年大学毕业，在那个“双向选择”的时代，魏小川当时有很多成绩不如他的同学都选择在成都、重庆就业，他却回到江安中学熟悉的教学楼。
来到江安中学教书，当年魏小川的数学老师朱永长这次成了他的指导老师，带他慢慢熟悉教师工作。“有个细节让我特别感动。”魏小川说，他记得朱老师画几何图喜欢一手拿粉笔、一手拿尺子，却在带他的时候坚持一只手操作，“我一下子就懂了，老师是想通过这样的方式告诉我，‘一只手也能教书’，当时我眼泪都差点掉下来了。”
“所有的感动，都化作对学生的爱”
“江安中学的学生，都是我们小县城和周边乡镇的孩子，大多淳朴、内向、害羞、不自信，不敢主动和老师探讨自己学习上的问题，这需要我们老师主动发现、帮助他们。”
“老师，我得行吗？”学生们常常会问这样的问题。
魏小川会单独给学生安排任务，单独检查一些特别学生的作业。他醉心于和学生们的交流，教书的时，他会忘了自己少了一条手臂这件事。
2006级有一位周姓学生，高一数学只考30多分，有一天她主动跟着魏老师一路走到办公室，怯生生地问了一句：“魏老师，我的数学还学得好不？”还不了解情况的魏小川当即回了一句，“没问题的，你的数学肯定能学好。”之后，魏小川发现这位学生物理化学成绩都很好，就是数学基础差。为了给她信心，魏小川让她先放下以前的内容，先学好解析几何、练好运算能力。到了假期再反过来补初中基础，指导她买哪种练习册……，高中两年，这位学生会利用课间休息的10分钟来问魏小川问题，最后考取理想的大学。
“我必须对学生好，因为在我在当学生的时候，我的老师对我是那么好。”
在这个小县城里，魏小川的故事已被许多人熟知，不少市民告诉记者，他们都知道江安中学“有这么一个传奇老师”，虽然少了一条手臂，教书却特别给力。（记者 程文帝）
来源：江安发布 | 
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